5 невербальных методик обучения, которые повышают эффективность урока

1. Сценическое оборудование


Актеры театра знают, что они выступают не только для тех, кто сидит в первом ряду, но и для всего зала. Поэтому, помимо повышения тона голоса, они расширяют поле зрения для сидящих в задних рядах. Они также делают выражения лица более интенсивными и заметными, чем обычно. Известно, что 7% информации передается словами, 38% тоном голоса и 55% языком тела. Поэтому во время урока представьте себя актером на сцене. Вы должны сделать свои действия живыми и богатыми. Например, когда дело доходит до треугольника, не стесняйтесь создавать большой треугольник, используя жесты и движения без колебаний. Продемонстрируйте жест «беги» гибкими движениями рук. Если вы говорите о «бегущих муравьях», используйте свои пальцы, чтобы оживить сцену. В этот момент студенты видят, что вы говорите. Жесты, выражения лица, уроки движения помогают лучше запомнить.


2. Армирование


Задумывались ли вы, почему красивая женщина стоит перед машиной в рекламе автомобиля? Потому что они хотят, чтобы мы связали их обоих.


Подкрепление - это метод нейролингвистического программирования (НЛП), основанный на условном рефлексе И. Павлова. Ученые пришли к выводу, что если мы постоянно представляем два объекта в паре, мозг начинает видеть их сразу.


Ключевым моментом здесь является повторение: повторяйте пары достаточно часто, и вскоре одна из них запомнит другую.


Как учитель, вы можете повысить свою эффективность, используя этот психологический феномен.


Например, на уроке английского языка, повторяя слово «змея», делайте змеиный поворот и повторяйте одно и то же действие каждый раз, когда произносите слово. : "да, змея!"


Вы можете использовать эту технику для контроля поведения учащихся: взять черный шар (или любой другой объект) и сделать его символом любого поведения. Допустим, успокойся! Каждый раз, когда вы говорите «Тссс, успокойся» в классе, поднимите черный шар. Повторите это несколько раз в классе. Вы скоро поймете, что вам не нужно ничего говорить им. Поднимите черный шар, и ученики поймут, чего вы хотите. Иногда эта техника настолько эффективна. , класс начинает успокаиваться, не поднимая тела.


3. Зрительный контакт


Одним из методов невербального общения является зрительный контакт.


Зрительный контакт со студентами показывает, что вы слушаете их, и студенты говорят более уверенно. Иногда может быть более полезно посмотреть на этого человека, чем сказать «успокойся».


Студенты обращают внимание на то, куда вы смотрите, поэтому, если вы хотите сфокусироваться на конкретном объекте, сфокусируйтесь на этом объекте или направлении.


Глаза действительно говорят. Движение глаз, направление обзора, взгляд вверх или вниз и т. Д. дает нам разную информацию. Ваши глаза - это инструмент для эффективного общения. Например, если вы хотите проявить серьезное намерение, не часто моргайте и не отводите взгляд.


4. Звук


Самый быстрый способ отрегулировать внимание в классе - через звук. Когда вы меняете тон голоса, ударяете по доске, хлопаете в ладоши, внимание сосредоточено на вас.


Вы можете оживить свои уроки, используя различные звуки. Например, используйте разные звуки для разных персонажей, рассказывая историю. Вы можете изменить тон и скорость своего голоса, чтобы выразить эмоции или настроение, показать размер и скорость, указать на что-то ужасное, вызвать интерес или мотивировать учащихся.


Например, измените свой голос при обучении противоположным понятиям, таким как «большой» и «маленький». Используйте громкий и резкий, когда вы говорите «большой» и спокойный и мягкий, когда вы говорите «маленький».

Помните, что в словах, которые вы используете в голосе, больше смысла.

5. Положительное энергетическое поле

Поддерживающий язык тела уменьшает беспокойство учащихся, повышает их мотивацию и помогает им чувствовать себя в безопасности в классе. Поддерживающий язык тела включает улыбку, кивок, использование открытых ладоней, контакт со студентами и так далее. Это предназначено.


Подумайте о силе языка тела и о том, как легко их реализовать. На самом деле, ими можно управлять сознательно, и если вы будете делать их часто, вы сможете повысить свою эффективность в качестве учителя.  

С момента входа в класс вы можете создать «поле позитивной энергии» в классе, рассказывая истории, задавая вопросы, слушая вопросы учащихся и работая в группах и парах. Например, когда ученики испытывают трудности, скажите: «Я здесь, чтобы помочь. Давайте сделаем это вместе».

Что происходит, когда вы используете положительный язык тела в классе?

Студенты лучше выступают в классе;

Вы приняты как более грамотный учитель;

Улыбающийся учитель лучше ценится студентами.

Пусть ученики увидят твою улыбку.

Это пять невербальных компонентов, которые повышают эффективность урока. Их использование не требует средств и оборудования. Примените их немедленно и убедитесь, что ваши уроки поднимутся на совершенно новый уровень.


Вы можете прочитать оригинальный материал на английском языке на этом сайте:

https://www.fluentu.com/blog/educator/language-teaching-techniques/

Подготовлено: Айнур Рахимова, сотрудник ТИПИ