Организация работы со студентами, оставшимися на обучении

Привлекая учащихся к систематическому чтению, я повышаю их интерес к обучению

В школах учителя часто предпочитают работать с активными учениками, хорошо разбирающимися в предмете. Во внеучебной, внеклассной деятельности такие студенты продвигаются по службе, максимально используя свой интеллектуальный потенциал, знания и навыки. Это, в свою очередь, приводит к ряду негативных ситуаций, нарушениям требований педагогического процесса. Учащиеся с плохой успеваемостью по чтению в классе еще более ослаблены, отстают в учебном процессе, внеклассных и внеклассных занятиях. Фактически, учитель должен организовать урок таким образом, чтобы в классе создавалась активная учебная среда и в процесс вовлекались все ученики. В этом случае интерес студентов встречает весь класс.

Систематическая организация работы со студентами, отстающими в обучении, требует педагогических навыков, досконального знания личности студента, его морально-психологического, семейного положения, желаний и стремлений, мировоззрения. В своей работе я уделяю этому аспекту особое внимание, всегда стараюсь повысить уровень подготовки своих учеников. У меня как у преподавателя свой принцип работы в этом направлении, педагогический и психологический подход к ученикам.

Я могу систематизировать эту работу следующим образом:

- Фильмы, документальные фильмы и др., Отражающие интересные исторические факты по ходу урока. обзор;

- водить студентов на регулярные экскурсии, записывать то, что они видят, и готовить на их основе сочинения и информацию;

- проводить занятия с отстающими в обучении студентами по установленному расписанию;

- регулярно привлекать отстающих учащихся к внеучебной деятельности, назначать им ответственные должности в этой деятельности;

- обеспечить участие отстающих студентов в обучении литературно-художественным произведениям, «круглым столам», конкурсам знаний, викторинам;


- Создание различных мотивирующих, интересных ситуаций для преодоления психологического напряжения студентов, отстающих в обучении;

- Организация систематических образовательных мероприятий с родителями студентов, оставшихся на обучении, изучение их семейного положения и оказание необходимой педагогической и психологической поддержки;

- Эффективная организация досуга.

Причины отставания студентов в обучении различны. Семейное окружение, личность однокурсников серьезно влияет на морально-психологическое состояние ученика, открывает путь к возникновению различных проблем и комплексов. Поэтому как учитель я обращаю внимание на поведение моих учеников после школы, и меня систематически интересуют семейные ситуации. Я стараюсь убедить родителей серьезно относиться к образованию своих детей и держать их под постоянным контролем.

Одна из проблем, созданных современной эпохой, - это серьезная склонность школьников к социальным сетям. По опыту знаю, что это одна из основных причин задержки с обучением. В разговорах с родителями я объясняю им, что они должны серьезно относиться к использованию детьми компьютеров и социальных сетей. Им следует пытаться использовать социальные сети только для улучшения знаний и навыков ученика. Не позволяйте посторонним влиять на него или получать ненужную информацию.


Дополнительные занятия, которые я организовываю, также играют важную роль в преодолении трудностей обучения моих учеников. В этом случае у меня есть возможность подойти к каждому ученику индивидуально, я лучше усваиваю тему. Применение индивидуального подхода не только на дополнительных занятиях, но и в учебном процессе дает положительные результаты.


Как я уже упоминал, одной из основных причин неспособности учащихся к обучению является семейное окружение. Иногда родители используют различные предлоги, чтобы сказать, что они не заинтересованы в образовании своих детей. Они забывают, что сегодняшнее безразличие к ребенку приведет к негативным последствиям для его дальнейшей жизни. Я беру такие семьи под свой контроль, регулярно приглашаю их в школу, создаю условия для посещения занятий. Это важно по нескольким причинам. Во-первых, ученик хорошо готовится к школе, зная, что в школу придут его родители. Во-вторых, когда родитель видит, что другие ученики хорошо читают и что родители хорошо образованных учеников поощряются, он начинает заботиться о том, чтобы его ребенок хорошо читал. В своем педагогическом опыте я встречал много таких случаев. Из этого можно сделать вывод, что

Один из способов преодоления трудностей обучения учащихся - организация внеклассных и внеклассных мероприятий. Организуя подобные мероприятия на уровне пожеланий и желаний студентов, я уделяю особое внимание организации студентов, которые отстают в обучении. Я чувствую, что в такие моменты студенты, которые плохо читают, понимают свои обязанности и серьезно относятся к своим заданиям. После таких мероприятий я поручаю студентам обобщить свои наблюдения и написать эссе и информацию.

Все студенты, участвующие в туре, а также ученики с низкой успеваемостью выполняют задание на высоком уровне. Таким образом, я пробуждаю интерес моих учеников, которые остались позади в обучении, и позволяю им усвоить предмет. Они продолжают с большим удовольствием присоединяться к внеклассным, внеклассным занятиям, стараясь не отставать в обучении от одноклассников.

Мои регулярные круглые столы со студентами также играют важную роль в активизации тех, кто отстает в обучении, и иногда такие мероприятия проводят студенты с плохой успеваемостью, что дает им чувство уверенности в себе и здоровую конкуренцию, что приводит к успеху в учебе. Ряд студентов, которые были активированы посредством таких мероприятий, позже пополнили ряды лучших студентов.

Как учитель истории я регулярно организую в школе интересные мероприятия. Эти мероприятия посвящены жизни разных исторических и литературных героев. Ведущие роли в этих мероприятиях в основном отводятся слабовидящим школьникам. Подобные мероприятия способствуют не только интересу к учебе, но и формированию патриотических чувств студентов, формированию их нравственных качеств, гражданской практики. Они умело воссоздают образы наших национальных героев, исторических деятелей, ученых и интеллектуалов, добившихся больших успехов благодаря хорошему образованию, и с гордостью исполняют их. Я чувствую, что их участие в этих событиях существенно повлияло на них, возродив образы великих исторических личностей. Это влияние заставляет их интересоваться образованием, любовью к Родине, доброжелательными,

Хочу отметить, что я основываю свои уроки в основном на применении информационных и коммуникационных технологий. В соответствии с темой привлекают внимание студентов интересные кадры, музыкальные произведения, исторические факты из азербайджанских фильмов, представлена научно-методическая структура педагогического процесса. Студенты, которые плохо читают на фоне интересного урока, отвлекаются от такого процесса и склонны изучать тему.

Одним из факторов, которые играют важную роль в обеспечении интереса студентов к обучению и устранении отсталости в обучении, является эффективное управление досугом. В современный век информации и общения студенты предпочитают проводить свободное время за компьютером, используя сетевые игры. Это, конечно, не влияет положительно на интеллектуальное развитие. Привлекая студентов к систематическому чтению, я позволяю им эффективно проводить свободное время, обеспечивать их интеллектуальное развитие и интерес к учебе. Чтобы еще больше повысить эффективность чтения и его влияние на качество обучения, я предпочитаю читать идеальные произведения с точки зрения темы, времени, характеристики человеческой личности. Затем эти работы анализируются.

Чем больше студент читает, чем больше он склонен читать, тем больше растет его интеллект, чем больше он смотрит на события, тем больше у него складывается отношение, чем больше он не сосредотачивается на неподходящих привычках, тем больше времени он уделяет урокам. Я часто организую обсуждения прочитанных студентами произведений в форме «круглых столов».

На таких мероприятиях, в которых участвуют все студенты, студенты учат друг друга своими выступлениями и обмениваются идеями. Я вижу в таких обсуждениях здоровую конкуренцию. Также наблюдаю, что отстающие в обучении студенты серьезно готовятся к обсуждениям и озвучивают интересные идеи. Считаю такие мероприятия неотъемлемой частью своих уроков в целом. Мы применяем то, что мы изучаем во внеклассных, внешкольных мероприятиях с нашими учениками: экскурсии, круглые столы, литературные и художественные сочинения, в учебный процесс, делая его интересным и охватывающим весь класс, и, как следствие, устраняя трудности в обучении.

Творческая активность учителя, умение применять нововведения, умение извлекать пользу из лучших практик, новаторство, стремление учиться нововведениям позволяют ему умело выполнять вышеперечисленное. В результате качество обучения повышается. На фоне повышения качества обучения, современного характера, отстающие в обучении студенты также осваивают задания, устраняется отсталость, класс становится образцовым классом, где учатся лучшие ученики. Исходя из своего опыта, могу сказать, что многие из моих учеников благодаря применяемым мной подходам преодолели разрыв в обучении и вошли в число лучших учеников. Добиться успеха можно, если терпеливо применять педагогические подходы, своевременно и научно.

Офеля ДЖАФАРОВА, учитель истории средней школы № 164 ,  Баку.