Педагогические основы семейного воспитания

Педагогические принципы семейного воспитания При воспитании детей в семье следует придерживаться следующих педагогических принципов: 1. Принцип учета возраста, половых и психологических особенностей детей. Некоторых родителей не заботит возраст ребенка, они относятся к детям и взрослым с одинаковыми требованиями. Если дети шумят дома и совсем не успокаиваются, отец или мать оказывают одинаковое серьезное влияние на каждого из них, чтобы закончить спор. Эта серьезность влияет на каждого ребенка по-разному. Старшие дети обычно реагируют на это отношение, младшие убирают себя, а маленькие перестают плакать. То есть требование должно соответствовать возрасту. 
2. Типы темперамента детей должны учитываться при семейном воспитании. В зависимости от типа темперамента легче оценить, как обращаются с каждым мальчиком или девочкой.
Латинский перевод слова «темперамент» означает «необходимое соотношение чувств». Его применял греческий врач Гиппократ (V-IV века). Под темпераментом он подразумевал как индивидуальные анатомо-физиологические, так и психологические особенности человека. Сангвинические, холерические, флегматические и меланхоличные имена Гиппократа для типов темперамента до сих пор используются в современной педагогике и психологии.
Темперамент является одной из врожденных характеристик человека, которая определяет динамические характеристики интенсивности, скорости реакции, степени эмоциональной раздражительности и равновесия, характеристики адаптации к окружающей среде:
Сангвинический тип - сильная и уравновешенная, живая, бдительная, живая, активная и предприимчивая, деловая, поспешная, сообразительная, эмоциональная, слегка слабая память; 
Тип холерика - сильный, общительный, восторженный, сумасшедший, эмоциональный, упрямый, иногда агрессивный, неуравновешенный, раздражительный; 
Флегматический тип - темнокожий, сдержанный, справедливый, спокойный, трудолюбивый, менее общительный; 
Меланхоличный тип - спокойный, слабый, закрытый, терпеливый, грустный, вдумчивый, чувствительный, пессимистичный, с высокой памятью.
При воспитании семьи со своими детьми родитель должен действовать в соответствии с темпераментом.
3. Принцип индивидуального подхода. При выборе средства воспитания в семье необходимо учитывать индивидуальные особенности ребенка. Некоторые люди приравнивают индивидуальный подход и индивидуальное воспитание, хотя между ними есть различия. Индивидуальное воспитание предполагает воспитание в одиночку, а индивидуальный подход требует учета индивидуальных особенностей ребенка. 
4. Принцип уважения и спроса. Родители, независимо от их возраста, должны уважать своих детей и учитывать их личность, мысли и идеи. Некоторые родители просто требуют от своих детей, забывая, что к ним нужно относиться с уважением. Каким бы непослушным, грубым или враждебным ни был ребенок, родитель должен относиться к нему с вежливостью, вежливостью и культурой, не нарушая требований педагогической этики. 
5. Принцип ожидания единства в образовательных воздействиях. Во многих случаях члены семьи не следуют этому принципу. Задание, данное ребенку отцом, иногда нарушается матерью или наоборот. Каждый в семье должен относиться к ребенку с одинаковыми требованиями. 
6. Принцип системы и последовательности. Воспитательная работа в семье должна осуществляться в определенной системе и последовательности. Необходимо выполнять эту работу каждый день, каждый час, каждый момент, на регулярной основе. Бессистемные, невежливые препятствуют успешному ведению образования. Систематический означает, что любые принятые меры должны дополнять друг друга, и следует ожидать единства во время образовательных эффектов. 
7. Принцип оптимизма в семейных отношениях. Прежде всего, родители должны всегда смотреть на своих детей с добротой и не с подозрением относиться к работе своих детей. Родители должны поощрять, мотивировать и доверять своим детям. Члены семьи также должны относиться друг к другу с добротой и оптимизмом, и в семье должно преобладать взаимное доверие, уверенность и уважение. 
8. Принцип гуманного и бережного отношения к человеку, растущему в семье. Родители должны относиться к детям, растущим в семье, гуманно и заботливо, и все хорошее в первую очередь должно быть уделено детям. Родители должны всегда заботиться о своих детях, чтобы они могли расти счастливыми и здоровыми. 
9. Принцип видения всех детей равными и вовлечения их в семейную жизнь. Все члены семьи имеют равные права. Родители не должны различать своих детей, не должны отдавать предпочтение одному другому, не должны хвалить друг друга, не должны упрекать других, должны относиться ко всем одинаково. Члены семьи должны быть вовлечены во все семейные дела, семейные проблемы должны обсуждаться и решаться с членами семьи. Дети всегда должны участвовать в семейных делах и помогать решать семейные проблемы. 
10. Принцип согласованности требований, а не требовать невозможного. Существуют определенные требования к детям в семье, и они обязаны соблюдать определенные правила. Это одно из важных условий семейного воспитания. Родители должны быть последовательны в своих требованиях к своим детям и следить за их соблюдением. Конечно, требования должны соответствовать силе, возрасту, здоровью и психологии детей.
В дополнение к этим принципам существует ряд специальных принципов, которые также являются важными правилами для воспитания семьи:
1. Принцип запрета физических и психологических воздействий в семье.
2. Принцип не чтения писем и дневников других, членов семьи.
3. Принцип не говорить слишком много и говорить громко в семье.
4. Принцип запрещения угрозы детям.
5. Принцип следования правилу раннего пробуждения в семье.
6. Принцип утренних занятий спортом в семье.
Строгое соблюдение этих принципов в семье приведет к правильному воспитанию.
Таким образом, целью семейного воспитания является формирование положительных качеств личности, позволяющих ребенку своевременно преодолевать трудности развития. Развитие интеллекта, творческих способностей, умений, раннего опыта работы, духовно-эстетического воспитания, культуры и физического здоровья детей, их счастья - все это является основой семейного воспитания в зависимости от семьи, родителей. Родители, как первые педагоги, имеют возможность больше влиять на детей.
Семейное воспитание имеет свои методы. К ним относятся личный пример, совместное обсуждение, доверие и уверенность, любовь, забота о члене семьи в той или иной работе, контроль, юмор и шутки, традиции, похвалы, награды и так далее. возможно. Здесь выбор может быть сделан индивидуально только с учетом конкретных ситуационных условий.
 Пирали Алиев